KIT44 | 不怕从头再来的申请季，在芝大ED2成功下车！
本期KIT来自三士渡2022申请季芝大ED2录取学员济南X同学。X同学的美本申请可谓一波三折，远渡重洋参加SAT考试突遇疫情爆发，后转战ACT才顺利出分；REA失利后迅速调整申请策略，最终芝大ED2成功下车。多次入围全球数学竞赛finalist，又在公益活动中发掘了自己的领导力才能，成为商赛的全国学生领袖，最终在美本申请中收获了成长的价值和意义。
是什么让他能绝地反击，斩获芝大ED2 offer？一起来看看X同学的故事吧！
ED 2 翠鹿档案
标化：TOEFL：118 ACT：35
高中背景：济南公立高中国际部
主要活动：学校志愿者、澳门国际双年展策划、线上艺术厅和民众艺术兴趣研究、PCT Tutoring Group、数学社团、校慈善音乐会、线上检索匹配学生暑期活动的数学模型、所托瑞安实习、书法、社区志愿者
奖项：AMC12 世界级AIME qualifier、ARML 全球第五名team、NEC DR Division全球第三名、HiMCM finalist、省级NSDA online写作金奖
申请方向：数学与经济方向
Q
为何会想到做领导力相关的活动？
A
进入高中不久疫情就出现了，当时在家感觉无聊又无助，于是有了想法：我们作为高中生，能不能在自己能力范围内，在这个特殊时期做出一些积极的影响。回想到初三备考中考的状态，那种压力和焦虑，缺乏帮助或指引，我就决定去做一个中考公益助学组织，叫PCT Tutoring Group。
有这个想法之后我就去联系了一些成绩也比较优秀的同学，他们对这个项目也是抱有很大的热情，然后我们就开始了第一次活动。我们通过直播加录播的方式，为大家提供免费的备考课程，包括一些我们总结过的重难点，以我们的视角去做一些解题思路梳理等。
因为我们大部分成员走国际课程路线，我们还开设了国际部或是国际学校加试面试辅导，以及国际课程预学这两类活动。到现在为止，我们这个组织已经平稳运营了两年多，帮助过的学生有五六百人。
现在我们也在计划去转型，多去做一些能够帮学生在某些领域发展自己兴趣的活动。看到大家最后都取得自己算是满意的结果，并且我们团队挑选的下一任的接班人也是我们曾经帮助过的一位学弟，我还是很有成就感的，觉得非常有价值，做这个组织那算是我领导力的一个启蒙和锻炼。
Q
你对领导力是如何理解的？
A
一开始做活动，我对领导力的理解是带领团队去完成某一个目标。随着参与到FBLA学生领袖社区之中，我对领导力的概念到第二个阶段，我意识到所谓的leadership，不仅是只为了完成目标，而是要在过程里去在团队内部传递积极的影响。
随着PCT的运营更上一层台阶，我也成功当选FBLA全国副主席，目前我对领导力的认知到了第三阶段，就是如何引领团队的成员去影响他人，让每个人都成为leader，扩大影响力同时提高自我，把理念和想法传递到更广的范围。
现在呢，我会去协调PCT各部门各个学科之间的工作。PCT也好，FBLA领袖社区也好，其实是相当于站在一个更大的更广的角度上去看待组织，然后给予大家力所能及的帮助。简单来说就是赋能他人，带领别人一起成长，带领别人也成为leader。领导力也是我申请形象中的一个还算比较突出特点。
Q
你是如何确定数学方向的？
A
当时抱着试试的心态参加了HiMCM比赛，我们当时的题目是帮助高中生创造一个能够自动推荐暑期工作的系统，那么我们就从四个维度18个方面，考虑了学生去找工作可能会考虑的因素，并把这18个因素带到熵权法里，然后计算出权重再利用模糊综合模型以及其他的模型综合起来做了这样一个系统。这样学生只需要输入他们的基本信息，以及对这18个因素的个人考量，我们系统就能自动计算出来最适合他们的工作，并且给出一个排名。
我发现原来数学建模可以这么方便地去解决生活中的问题，把复杂的问题简单化。当时我就在想，如果未来我能够自己去做这样的模型，那是不是很酷，也由此确定了专业的方向。
我还在暑期去到了天津所托瑞安智能驾驶有限公司实习，深入了解了数学在智能驾驶领域的支柱作用。在申请季开始之前线上和线下都拿到了理想的托福分数，开始了申请季。
Q
可以分享一下标化考试经历吗？
A
由于疫情的原因，2020年上半年的托福考试都取消了，标化考试计划也被打乱。
我在高一暑假开始系统性学习SAT，高二刚开学的时候，托福推出了线上考试，我就约了线上考试，考到了一个将近110分的分数。
曲折的SAT考试之路也刚刚开始。我先约了香港的十二月的考试，因为疫情香港无法通关就没法考了。上一级的学姐在九月份十月份的考试中，在柬埔寨考成并且出分了。我们学校四位同学就组了一个队一起约了三月份柬埔寨的考试，然后报了考团决定去考。
二月下旬从上海飞柬埔寨，刚落地柬埔寨的疫情就爆发了，从一开始的每天30、40例到60、70例。在考前四五天，我们收到了考试推迟半个月的消息，想着来都来了，就决定等考完再走。在紧张的备考过程中，柬埔寨的疫情也越来越糟糕，每天新增一百多两百多例，考成的希望微乎其微。
我们也到考点去询问了工作人员两三次，他们给的答案也是模棱两可。我们就决定回国。在3月17号刚落地，早上5:00我们就收到了考试被取消的信息，只能暗自感叹走的当机立断。
眼看SAT考试比较困难，正好ACT可以去澳门考，也可以通过GAC在大陆考，风险较小就立即转到ACT的备考当中。从我个人的角度讲我觉得SAT和ACT两个考试之间的差别，其实并没有传闻中的那么大，我认为SAT的解题技巧，大到对文章的把握，小到各类题型的解题技巧，这些套路是完全可以用在ACT当中的。因为在SAT备考阶段刷题刷的比较多，做题节奏练的比较快，也是非常快的适应了ACT的做题节奏，并在科学这一项上集中突破，最后也是取得了35分。
Q
三士渡对你提供了哪些帮助？
A
REA Yale被拒，在申请思路被大学否定，需要更多灵感的时候，联系到了三士渡。三士渡的老师及时带我走出申请误区，并且调整了我的申请形象。
在此之前，我认为一个好的申请者就是要通过高质量、高水平的活动和竞赛去突出优秀。在一开始与三士渡老师沟通profile的时候，删掉了好多我个人认为有含金量的活动和竞赛，以及几门自学的AP考试成绩。
我一开始有些震惊，感觉有点不能接受。但是后来我的辅助规划导师给我看了一些成功录取案例，我发现这些人通过申请材料体现的人物形象都是很立体的，除了活动奖项、学术水平之外，每个人都是有自己的个人特色，而我在之前的早申请过程中，因为过于追求一些高质量和含金量的活动竞赛而失去了我个人的特色。
去掉了很多可以让招生官遐想为“典型中国学生”的东西，找到充满个人特色的书法、烹饪等爱好以及做过的相关活动，加到申请材料当中，这两点也是我Uchi video profile的主要内容。
Q
怎么在ED2时间紧张的情况下充分了解学校并写出高质量的文书？
A
三士渡可以说是“拯救”了我的文书。我在早申请阶段使用的第一版文书是非常需要调整的，但是我思路受限，没有好的想法，到了RD截止最后一周还没有新的主文书思路出现。
行政导师为我匹配了老师聊了一上午，从我已有的想法入手，多方面切入与我一起追溯我的特殊经历和自身特点，将两个故事结合起来，确定了我第二版主文书的思路：从对外貌特征和篮球技巧的不自信，因笑声达成了自我和解。
外貌特征、控球技术都是曾经对自己没有信心，甚至有些自卑的点，但是在这些点之间发生的故事带来了笑声、欢乐，以及更亲密的朋友关系，最后与自己达成和解，不再与自己较真。
这虽然可能是忙碌的生活中发生的几件不起眼的小事，不沉下心来寻找相关的记忆可能都记不清了，但这就是真实的我，这也是事情也在潜移默化地影响着我。
另外在小文书上，老师也是非常给力，9篇写好的小文书一天就保质保量的返回来了。并且在Uchi的creative essay上她也帮我重新调整了思路，行文风格和文章结构都做了很大的调整。
最酷的还是三士渡的导师库，每一篇why school都可以找到对应学校的在校生导师，避免因为信息不对称造成的文书描述与实际情况不匹配的尴尬情况，也可以从在校生的视角找到学校的内在特色，与自身经历进行匹配，给文书加分。
Q
复盘申请过程，你有什么想说的吗？
A
我的早申请阶段申了三所学校，被拒了两所，剩下一所还没出就withdraw了。我的调整就是，主文书重写、活动奖项大调整、申请系统重填。巨大的工作量可以说是重新进入了申请季，终于在ddl之前修改好所有的材料交到了大学。
我感觉自己申请的时候犯过一个比较大的错误，就是功利。把所有的奖项都放在申请里面，认为要奖项活动都很牛才能证明自己是很厉害，结果就是REA被拒。
后来调整的时候意识到为了奖项而罗列没有意义。很厉害的奖就一定能代表我吗？肯定不是的。所以后来申请资料里也加入了书法这个比较personal的点，并且Uchicago的video profile里凸显了我热爱美食热爱烹饪，把吃和烹饪当作一种生活态度，这个特别不卷也不功利，但这是我特别的、本来的样子。
所以现在复盘的时候我想对学弟学妹们说，一定要敢于否定不怕从头再来，沉下心去寻找自己的价值，所有经历的事情都是有意义的。不断地大胆尝试，主动地寻找机会，然后在这些机会里面探索、挑战自己，找到自己喜欢的热爱的东西，并且在这个领域继续深入。